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听到算术题目就能脱口报出答案!宝应这几个孩

发布时间: 2019-09-08

  4394全部开奖结果,8月8日上午,由省珠算协会、省中小学教学研究室联合主办的江苏省第二十四届珠心算能力比赛(第二赛程)在南京举行,来自全省13个省辖市的75名选手参加了本届B组和C组比赛。代表扬州队参加比赛的宝应县实验小学在比赛中再创佳绩。

  据悉,珠心算是一种心算法,是在大脑中以算珠表象为载体,运用珠算法则进行心算的方法,俗称“在脑中打算盘”。熟练后速度之快非常惊人,往往只要听到题目报数,或自己看到计算题型,算者即能将答数脱口而出,或立即写出。

  珠心算对孩子有什么作用?计算机时代,珠心算还要不要学?本报采访了相关学校与专家,为广大家长与学生解惑。

  8日,南京比赛现场。第一项进行的是加减看心算,比赛时间5分钟,C组题型是10个两、三位数相加减,B组题是10个四、五、六位数的小数题相加减;第二项进行的是乘法看心算,时间也是5分钟,第三项进行的是除法看心算,时间同样是5分钟,最后一项进行的是加减乘除听心算。最终宝应实小的郝辰澍同学沉着冷静,以满分的成绩获得听心算第一名。而冯健轩同学5分钟内,加减法看心算对了71题,乘心算对了191题,除心算对了259题,总分3260分,获得江苏省全能第6名。

  据悉,此次比赛中,宝应县实验小学的三位学生代表扬州队参加了B组比赛,另一学生和仪征真州小学的两位学生组队代表扬州队参加了C组比赛。最终,宝应实小的选手获得历史性突破:4名选手沉着冷静,稳定发挥,荣获江苏省B组团体总分第四名、C组团体总分第四名,宝应县实验小学一学生获C组个人全能第六名,另一学生获B组听心算第一名,宝应实小荣获一等伯乐奖,辅导老师荣获教练三等奖。

  而在2019年6月,省第二十四届珠心算(第一赛程)比赛中,宝应县实验小学三年级53个选手全部获奖,其中冯健轩获特等奖,徐曹轩、鲁赵明等8人获一等奖,王奕森等25人获二等奖,徐梓涵等20人获三等奖,获奖层次和人数是扬州市第一。这次省比赛,也是扬州在省珠心算比赛中成绩最好的一次。

  “我们非常注重珠心算的普及,学校一、二、三年级所有学生都开展了珠心算的学习。为了提高珠心算教学实效性,学校对1-3年级数学课的课堂结构进行了调整,珠心算教学与数学教学有机融合。”昨天,扬州市珠心算兼职教研员、宝应县实验小学老师唐龙妹介绍。

  据悉,宝应县实验小学自全省珠心算实验工作启动以来,全面落实关注学生智力发展根本任务,深入实施素质教育,取得了积极进展,不断创新珠心算教学模式,建立了学校特色的珠心算教育教学体系。学校连续6年扬州市珠心算比赛团体第一,连续5年代表扬州参加省珠心算比赛,连续3年在扬州市珠心算综合考评中获得第一名。

  “我们学校的珠心算,分为3个层次,普及层次、社团层次以及集训层次。”唐龙妹介绍,在珠心算的普及中,他们注重发现苗子,对珠心算有天赋有兴趣的孩子,组建珠心算社团,每周3次活动。而对其中特别优秀的孩子,则进行集训,每天1个小时训练。

  记者了解到,宝应县实验小学注重兴趣引路,对刚入学,没有任何珠心算知识基础的学生,老师组织看“算盘小子”动画片,孩子懂得了珠心算的有关术语,为了保持孩子学习珠算的兴趣,老师在课上穿插了多种游戏。单档练、双档练、全盘练,拨拨画画、连一连、定数连加减、打百子、三盘清、七盘清是常用的训练形式。学校经常开展珠心算竞赛活动,对表现优异和进步大的学生,奖励大拇指、积分卡、各种奖状等。同时注重与平时数学课、学校校本课、学校社团课、课外时间进行整合。

  “珠心算对孩子的记忆力、想象力、耐挫力、意志力都有很好的锻炼。”在长期的教学实践中,唐龙妹和同事们认为,珠心算学习对于孩子很有好处。

  宝应县泰山小学老师夏枫开展珠心算实验工作多年,她认为,珠心算学习,学生不仅收获了知识技能,而且培养了良好的学习习惯,坚持不懈的训练,磨炼了学生的坚强意志,促进学生全面的发展。

  “首先是珍惜时间,提高学习效率。”夏枫介绍,刚入小学的孩子比较好奇、好动、好玩、注意力不集中。开展珠心算实验课程之后,每节课预备铃一响,他们会习惯性地“取盘”、“定数连加减”、“打百子”,直到老师来上课,秒闪般地“收盘”,进入精力集中的课堂状态。这样,不仅孩子们每天多出了20分钟的训练时间,而且养成珍惜时间,快速进入学习状态的好习惯。再热闹的环境,再激动的心境,只要任务一开始,学生会迅速进入状态,外界对他们毫无干扰。

  同时,珠心算训练,对学生记时要求,是分秒必争的。训练时,码表不离手,“定数连加减”、“打百子”1分钟能打到多少,5分钟珠算、心算能做多少题,都有表格成绩展示,掐着秒表看成绩,一秒一秒地提高、一题一题地增加,名次一名一名上升,孩子们心中暗暗较劲,下一次可以更快一秒、多做一题,日久天长,他们会珍惜每一秒,习惯养成、效率提高、成绩自然提高了。

  夏枫认为,学习珠心算,便于让孩子持之以恒,拥有良好的学习习惯。一些小学生有注意力集中时间短的现象,而珠心算的学习要求是学生注意力高度集中,且时间较长,训练时,如果注意力略不集中,脑中的图像就会消失或不清晰,不能算出正确结果,所以在珠心算时,必须耳听、眼看、手拨、脑想,全身心地投入,坚持到底,学生有意注意就会得到发展,逐渐养成注意力集中的习惯,也有助于更好地学习其他方面的知识。

  夏枫介绍,为了促进每一个孩子保持一颗进取心,花样百出的小竞赛必不可少。写数赛、数珠互译赛、珠算赛、心算赛、打百子赛、定数连加减赛、小组赛、冠军赛、挑战赛……除此之外,她还制定了“珠心算考级评价机制”,仿照乐器考试,每学期分十级。这样的评价机制,让不同程度的学生一步一步向上攀登,激发每个孩子敢于向自我挑战,养成不甘落后的竞争意识,进一步增强学生的自信心。

  “珠心算集训队的所有孩子,都是三好生,很多孩子数学考试都是满分。”唐龙妹告诉记者,每年新学期入学,都会有不少家长找到她,要求自己的孩子参加学校珠心算集训队。

  市教育局相关负责人陈月明介绍,2012年,我省出台了《江苏省教育厅与江苏省财政厅关于进一步推进全省小学珠心算教育实验工作的意见》,正式开展了这项实验工作。

  据悉,全省小学珠心算教育实验,明确按照“以点到面、先行先试、积累经验、逐步推进”的原则,在全省遴选一批小学作为实验学校,开展珠心算教育实验工作,将珠心算教育作为基础教育课程改革实验的内容,列入小学数学课程改革实验。相关各地教研部门把珠心算教育纳入小学数学教学研究工作的范围,安排教研人员研究小学珠心算教育的教学规律和评价方法,指导学校和教师开展珠心算教学工作。定期组织珠心算教师开展理论研究、论文教案评比、课堂教学观摩与比赛以及教学研讨与交流等多种形式的珠心算教育教学研究活动,以提高珠心算的教育教学水平。

  “目前扬州共有20所珠心算实验学校。相关工作正在稳步推进中。”陈月明表示,在他看来,珠心算对于传承中华传统文化,启发智力,培养学习能力等方面,都有独特育人作用。

  “虽然我省很早就开展了全省小学珠心算教育实验工作,但是截至目前,我省相关研究尚在进行之中,尚未有最终科学结论。”接受记者采访时,陈月明特别强调。

  采访中,记者发现,社会上有不少打着珠心算旗号的培训机构。对此,专家提醒,虽然珠心算有诸多好处,但是家长不要盲目为孩子报名相关培训机构。一些培训机构,鱼龙混杂,资质并不清晰,家长在选择时一定要擦亮眼睛。

  “首先一定要看自己孩子的兴趣所在,是否具有相关特长,如果揠苗助长,反而适得其所。”一位资深小学数学教师认为,珠心算并不适合所有孩子。“目前国家规定的义务教育课程中,没有珠心算。珠心算只是属于教育实验,尚未有定论。”

  “不是说珠心算不好,而是说,数学并不止于计算,家长要更加科学地看待,需要有更加广阔的科学数学观,不能太功利,这样才能真正培养孩子对数学的兴趣。”小学教师强调。

  “就我接触到的,一些珠心算培训机构,抓住家长心理,一味从提高计算速度角度来吸引家长,其实,数学的学习,如果仅仅理解是计算,那就太狭隘了。”一位小学数学特级教师告诉记者,必须理性分析珠心算。珠心算只是一种计算技巧,而数学涉及的范围很广阔,计算只是数学里最基础的内容之一,更重要的是学生的数学思维是否形成,同时,即使从计算而言,珠心算所能计算的也只是数学计算里最基本的东西,像分数、代数式这种,珠心算是无法计算的。



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